Katholieke Hogeschool Leuven

06/05/2010 - Lerarenopleiding bespaart niet op kwaliteit

Heverlee, 6 mei 2010 – De besparingen in het onderwijs zijn een zware teleurstelling voor de Lerarenopleiding van de KHLeuven. Door de afschaffing van de mentoruren in de basis- en secundaire scholen wordt het nog moeilijker om toekomstige leraars op een gedegen manier te begeleiden tijdens hun stages en hun eerste werkjaar.

Op vrijdag 7 mei komen de directies en leerkrachten van de basisscholen en de Lerarenopleiding noodgedwongen samen in Heverlee om op zoek te gaan naar een constructieve maar haalbare samenwerking binnen de afgeslankte omkadering. De aangekondigde besparingsmaatregelen die het onderwijs treffen dreigen immers alle opgebouwde innovatie van het laatste decennium onderuit te halen. Op dinsdag 11 mei worden de partnerscholen van de campus in Diest uitgenodigd.

De Lerarenopleiding van de KHLeuven werkt al jaren intensief samen met een honderdtal partnerscholen uit de regio Leuven en Diest om haar studenten te begeleiden. In ruil voor die begeleiding kunnen de scholen rekenen op extra hulp van studenten tijdens uitstapjes, sinterklaasfeesten, enzovoort. Een win-win-situatie dus.

Deze jarenlange investering van de basisscholen en de hogeschool werd twee jaar geleden eindelijk beloond met een extra vergoeding voor de stagementoren. Bovendien kon extra geïnvesteerd worden in een gedegen opleiding van deze mentoren. Nu de mentoruren opnieuw werden afgeschaft, staan de scholen terug bij af. “Nu moet er weer gerekend worden op de goodwill van het werkveld om onze toekomstige leerkrachten te begeleiden,” zegt Els Bertrands, opleidingshoofd Bachelor in het Kleuteronderwijs. “We voelen nu al dat het volgend academiejaar veel moeilijker zal zijn om voldoende stageplaatsen te vinden. En de nood aan goed opgeleide mensen in het onderwijs blijft groeien. We denken ernstig na over gepaste ondersteuningstrajecten voor alle partijen. Een staaltje van idealisme dat veel leerkrachten kenmerkt…”

De besparingen hebben ongetwijfeld een belangrijke impact op de samenwerking tussen de Lerarenopleiding en de basisscholen. Kristien Carnel, opleidingshoofd Bachelor in het Lager onderwijs: “De regering bespaart op de kwaliteit voor onze toekomstige en beginnende leraars, maar daar gaan wij niet in mee. Tijdens het jaarlijkse overleg met onze partnerscholen, nu vrijdag, zullen we samen nadenken over mogelijke nieuwe samenwerkingsverbanden. Op dit moment werken we bijvoorbeeld aan een instrument om de leeromgeving van de student op zijn stageplaats in kaart te brengen. We willen op die manier de verwachtingen van de student, de hogeschool en de stageschool nog beter op elkaar afstemmen. Dit zogenaamde ‘ZETSs’-project (Zelfevaluatietool voor stagescholen, ENW project School of Education associatie K.U.Leuven 2009-2011) is in een pilootfase en zal vrijdag ook voorgesteld worden.”

Vragen aan Pascal Smet

Na het overleg met de partnerscholen trekt het team van de Lerarenopleiding vrijdagmiddag naar de ontmoetingsdag van Pascal Smet in Leuven. De Vlaamse minister van onderwijs zal dan zelf kunnen uitleggen waarom de afschaffing van de mentoruren voor stagiairs en aanvangsbegeleiding volgens hem gerechtvaardigd is en welke perspectieven hij in het vooruitzicht stelt.

Programma vrijdag 7 mei 2010, Hertogstraat 178, 3001 Heverlee

08.45u: verwelkoming partnerscholen. Studenten brengen een ludieke voorstelling van het actuele probleem: “studentenbegeleiding zonder mentoruren: een uitdaging!”

10.00u: keuzeaanbod over mogelijke toekomstige samenwerkingsverbanden (zie aanbod onderaan)

11.15u: praktische afspraken stages

12.30u: broodjeslunch

15.00u: ontmoetingsdag Pascal Smet, Koninklijk Atheneum Leuven

Programma dinsdag 11 mei 2010, Weerstandplein 2, 3290 Diest

13.15u: verwelkoming partnerscholen.

13.30u: mogelijke toekomstige samenwerkingsverbanden

14.00u: enkele ‘good practices’:
Hoe interesses van studenten en lectoren de praktijk van elke dag kunnen
versterken. Vanuit een positieve ervaring gaan we na wat de uitdagingen zijn
van een stage waarin 3e jaars samen met een schoolteam aan de slag gaan.

15.15u: praktische afspraken stages

Meer info

Els Bertrands, opleidingshoofd Bachelor in kleuteronderwijs Heverlee, els.bertrands@khleuven.be, tel. 016 37 56 15
Marie-Rose Polling, opleidingshoofd Bachelor in kleuteronderwijs Diest , marie-rose.polling@khleuven.be, tel. 016 35 06 97

Kristien Carnel, opleidingshoofd Bachelor in lager onderwijs Heverlee, kristien.carnel@khleuven.be, tel. 016 37 56 16
Tom Robijns, opleidingshoofd Bachelor in lager onderwijs Diest, tom.robijnsl@khleuven.be, tel. 016 35 06 96

Over de KHLeuven

De Katholieke Hogeschool Leuven biedt professionele bacheloropleidingen aan in de studiegebieden onderwijs, handelswetenschappen en bedrijfskunde, gezondheidszorg, industriële wetenschappen & technologie en sociaal-agogisch werk. Daarnaast organiseert de KHLeuven bachelor-na-bachelor-opleidingen, postgraduaten en posthogeschoolvorming. De KHLeuven biedt een stimulerende leeromgeving waar je een stevige theoretische basis krijgt maar waar je ook meteen beroepservaring kan opdoen in de praktijk. In het academiejaar 2009-2010 telt de hogeschool een 6.000-tal studenten.

Overzicht keuzeaanbod over mogelijke toekomstige samenwerkingsverbanden

(1) Constructieve samenwerking zonder mentoruren: denkpistes.
(2) Invullen formulieren stagetoezegging (vooral voor nieuwkomers in de samenwerking BaKO)
(3) Invullen formulieren stagetoezegging (vooral voor nieuwkomers in de samenwerking BaLO).
(4) Van dik stagevademecum naar stagesteekkaart op A4-tje: denkpiste vanuit het werkveld, aftasten mogelijkheden
en perspectieven.
(5) Toegankelijker maken van het gebruik van de competentiematrix i.f.v. praktijkbegeleiding
(6) Een onthaalsite voor studenten: een initiatief binnen enkele stagescholen.
(7) Begeleiding van probleemstudenten (functiebeperkingen, relationele problemen, ...).
(8) Begeleiden van ingroeistages keuzetrajecten en praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek BaKO.
Hoe interesses van studenten en lectoren de praktijk van elke dag kunnen versterken.
(9) Een klasoverstijgend project in de kleuterschool: meerwaarde of niet. Vanuit een positieve ervaring gaan we na
wat de uitdagingen zijn van een stage waarin 3e jaars samen met een schoolteam aan de slag gaan.
(10) Begeleiding innovatiestage BaLO: van onderhandeling over onderwerp tot effectieve trajectopvolging.
(11) Evaluatie van stageplaats door studenten: een gewaagde kans?
(12) Wat verwachten we van een mentor die zich wil profileren in een intensieve samenwerking met de opleiding
(praktijklector, gastlector, assessor innovatiestage, demolessen, ...): mogelijkheden, toekomstperspectieven.