Gelijke kansen en diversiteit

De weerspiegeling van de diversiteit in de samenleving in alle geledingen van het onderwijs, de arbeidsmarkt en het sociaal-culturele leven vormt de uitdaging van een Vlaams en Europees beleid van gelijke kansen en diversiteit.
Gelijke kansen en diversiteit krijgen vorm in maatregelen die structurele belemmeringen en uitsluitingsmechanismen opheffen en in instrumenten en methodieken voor kansengroepen in het bijzonder. Gelijke kansen, ongeacht sociale-economische status, etnische herkomst of geloof, vormen de rode draad in beleid, onderwijs en praktijk.

Gelijke kansen en diversiteit worden als onderzoekscluster op verschillende manieren benaderd:

onderwijs en gelijke kansen
diversiteit in de zorg
diversiteit en gelijke kansen in het hoger onderwijs

In deze onderzoekscluster worden, naast onderzoeksprojecten, ook adviesopdrachten en opleidingen op maat uitgevoerd.

Projecten

Talig toetsen: hindernis of springplank (2009-2010)

Departement Lerarenopleiding
Project gefinancierd door het Aanmoedigingsfonds van de Vlaamse overheid
Het project beoogt enerzijds de sensibilisering van docenten om doelbewust om te gaan met taalvereisten in ‘schriftelijke evaluatiesituaties’. Anderzijds wil het project bijdragen tot doorstroomkansen van studenten met een beperkte taalvaardigheid. Dit door studenten bewuster te leren omgaan met het eigen schriftelijk taalgebruik in evaluatiesituaties.

Inclusief de middelbare school (IMO, 2008-2011)

Annet De Vroey – Departement Lerarenopleiding
Onderzoek gefinancierd met de PWO-enveloppe van de Vlaamse overheid
Het onderzoek richt zich op de praktijk van inclusief onderwijs, op het niveau van het secundair onderwijs. Meer specifiek op de begeleiding en ondersteuning van leerlingen met functiebeperkingen. Voor hen zijn de bestaande GON-maatregelen vaak ontoereikend. Het onderzoek mondt uit in een praktijkboek met good practices en richtlijnen voor scholen, ouders en andere partners die inclusief onderwijs op secundair niveau willen opstarten. Zo wil het project vanuit de opleiding praktisch, adequaat en realistisch bijdragen aan de ontwikkeling van inclusief onderwijs op het niveau van de middelbare school.

Een adequate voorbereiding op het BSO ... want B-stroom en BSO zijn een fantastische uitdaging (2008-2010)

Ruth Wouters - Departement Lerarenopleiding
Project gefinanicerd door het expertisenetwerk 'School of Education Associatie K.U.Leuven'
Ruim een vierde van de Vlaamse leerlingen loopt school in B-stroom of BSO. Er is dan ook een grote kans dat een toekomstige leerkracht secundair onderwijs aan deze doelgroep zal lesgeven. De voorbereiding op deze onderwijsvorm in de lerarenopleidingen loopt echter niet altijd van een leien dakje. Leerkrachten-in-opleiding zijn meestal weinig bekend met het beroepsonderwijs en haar gangbare cultuur. Studenten moeten dan ook vaak een extra stimulans krijgen om in deze onderwijsvorm goed les te geven.
Dit project, met bijhorende website, wil vorm geven aan een optimaal voorbereidingstraject op lesgeven in de B-stroom en het BSO. De website biedt materiaal aan voor zowel de lerarenopleider, de leerkracht-in-opleiding als voor de leerkracht B-stroom en BSO.
Het project werd ontwikkeld binnen het expertisenetwerk 'School of Education Associatie K.U.Leuven'. Het projectteam was samengesteld uit lectoren van KHLeuven, KHMechelen en Groep T ondersteund door expertisegroepen uit het werkveld.

Instroom en doorstroom van allochtonen in het hoger onderwijs (2008-2010)

Lore Bayens - Algemene diensten
Project gefinancierd door de Vlaamse regering
Het project kadert in de oproep 'Managers van Diversiteit' van de Vlaamse regering. Met dit project wil de hogeschool de doorstroom van leerlingen van allochtone afkomst in het secundair onderwijs verbeteren en de instroom in het hoger onderwijs van jongeren van allochtone afkomst bevorderen. Om dit te bewerkstellingen worden vakinhoudelijke begeleiding en begeleiding rond studiekeuze en motivatie ontwikkeld, zowel in het secundair als in het hoger onderwijs. De samenwerking tussen het hoger onderwijs en het secundair onderwijs is een conditio sine qua non voor het welslagen van het project.

Monitoring en evaluatie van diversiteit bij de instroom, doorstroom en uitstroom van studenten in de professionele bachelor (MEDIDUS, 2006-2009)

Katrien Meireman - Departement Sociale School Heverlee
Onderzoek gefinancierd met de PWO-enveloppe van de Vlaamse overheid
Het onderzoek wil inzicht geven in de succesfactoren voor instroom, doorstroom en uitstroom bij kansengroepen in de professionele bacheloropleidingen. In het onderzoek willen we de vraag beantwoorden naar wat effectief werkt. Wat zijn de effecten van diverse aanpakken, rekening houdend met hun specifieke context? In welke mate moeten we diversifiëren? En op welke wijze? Wat werkt en wat niet?

United Colours of Nursing (UCN, 2005-2008)

Riet Wahlen - Departement Gezondheidszorg en Technologie
Project gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds
Doel van het project was allochtonen met medische ervaring kansen bieden binnen de gezondheidszorg, via een verkort studietraject op maat. Het project was een Vlaams partnerschap van vijftien organisaties en werd gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds.
Met dit project, afgerond in 2008, werden er veel vliegen in één klap gevangen. De competenties van hoogopgeleiden, zonder een diploma dat hier erkend is, werden gevaloriseerd. De nood aan extra verpleegkundigen werd gelenigd en de tewerkstellingskansen van allochtonen werden verbeterd.