Duurzame ontwikkeling

Duurzame ontwikkeling is de voorbije twintig jaar uitgegroeid tot één van de grootste maatschappelijke uitdagingen. Het brede domein duurzame ontwikkeling kent vele gezichten, van duurzaam ondernemen tot Noord-Zuid relaties.
Het hoger onderwijs speelt een cruciale rol in het realiseren van een duurzame samenleving. In het hoger onderwijs worden immers de beleidsmakers en professionals van de toekomst gevormd.

De onderzoekscluster duurzame ontwikkeling krijgt vorm in volgende onderzoeksdomeinen:

duurzaam hoger onderwijs en educatie voor duurzame ontwikkeling
duurzaam ondernemen
Noord-Zuid relaties

In deze onderzoekscluster worden, naast onderzoeksprojecten, ook adviesopdrachten en opleidingen op maat uitgevoerd.

Projecten

Beleidsinstrumenten voor duurzaam hoger onderwijs. Onderzoek naar relevante stakeholders en beleidsinstrumentarium (2008-2010)

Wim Lambrechts & Ingrid Vanhoren - Algemene Diensten
Onderzoek gefinancierd met de PWO-enveloppe van de Vlaamse overheid
Onderwijsinstellingen worden in toenemende mate verwacht om zich te oriënteren op duurzame ontwikkeling. Het onderzoek is gericht op de ontwikkeling van een beleidsinstrumentarium voor de realisatie van duurzaam hoger onderwijs. In het project worden relevante stakeholders en (beleids-)actoren betrokken.

Responsible Business. Ontwikkeling van online modules rond duurzame productie en consumptie (2008-2010)

Rudy Dhont - Departement Economisch Hoger Onderwijs
Project gefinancierd door de Europese Commissie - Erasmus programma
De doelstelling van dit project is om online-modules rond duurzame productie en consumptie te ontwikkelen, in samenwerking met Europese partners. Dit met het oog op het stimuleren van innovatieve denkprocessen bij studenten opdat zij later bijdragen tot de ontwikkeling van duurzame oplossingen in de bedrijfswereld.

Sociaal werk en duurzame ontwikkeling (SOWEDO, 2007-2009)

Jef Peeters - Departement Sociale School Heverlee
Project gefinancierd door de Vlaamse overheid
De wereldgemeenschap staat voor een dubbele uitdaging van enerzijds een ecologische crisis en anderzijds een steeds toenemende sociale ongelijkheid. Duurzame ontwikkeling kan hier een antwoord op bieden. Het project heeft onderzocht wat duurzame ontwikkeling kan betekenen voor het sociaal werk. Sociaal Werk kan, meer dan nu het geval is, oriënteren op duurzame ontwikkeling en bovendien de integratie van ecologische, sociale, economische en participatieve aspecten in het sociaal werk systematisch oppakken.

Responsible Young Marketeers. Duurzame attitudes en gedrag in Vlaams- en Waals-Brabant (2007-2008)

Rudy Dhont, Ann Jacques & Hilde Walravens - Departement Economisch Hoger Onderwijs
Onderzoek gefinancierd met de PWO-enveloppe van de Vlaamse overheid
Binnen het departement ECHO is de onderzoekscel duurzame ontwikkeling opgericht. Het doel is kwantitatief onderzoek verrichten over duurzame ontwikkeling, in nauwe samenwerking met de derdejaarsstudenten Marketing.

Duurzame Ontwikkeling en Hoger Onderwijs. Onderzoek naar methodiek en middelen voor de implementatie van duurzame ontwikkeling in het onderwijs, onderzoek, dienstverlening en bedrijfsvoering (DOHO, 2005-2008)

Wim Lambrechts, Heleen Van den Haute & Ingrid Vanhoren - Algemene Diensten
Onderzoek gefinancierd met de PWO-enveloppe van de Vlaamse overheid
Het DOHO-project wil duurzame ontwikkeling een duidelijke plaats geven in de KHLeuven als onderwijs- en onderzoeksorganisatie en als bedrijfsorganisatie. Op basis van duurzaamheidsmetingen en een inventaris van initiatieven is een implementatiemodel ontwikkeld voor duurzaam hoger onderwijs.

Competences, Sustainability, Curriculum, Teacher training. Een competentie georiënteerde curriculum ontwikkeling voor educatie voor duurzame ontwikkeling in de initiële en de in-service lerarenopleiding (2005-2008)

Veerle De Smet & Veerle Gaeremynck - Departement Lerarenopleiding
Project gefinancierd door de Europese Commissie - Comenius 2.1 programma
Dit (ontwikkelings-)project, gefinancierd door de Europese Commissie, wil een kader ontwikkelen voor een competentiegericht curriculum in de initiële lerarenopleiding in de context van educatie voor duurzame ontwikkeling.